A veces, como padres y madres nos sentimos desbordados ante ciertas situaciones. La falta de tiempo, la vida ajetreada que llevamos, nuestros trabajos, o las diversas indicaciones que recibimos de nuestro entorno, en ocasiones nos hace sentir inseguros, desbordados o simplemente sentimos dudas en aspectos determinados

Nuestro principal deseo como padres y madres es ver felices a nuestros hijos e hijas, que crezcan con las habilidades necesarias para ser autónomos, para poder comunicarse de forma efectiva, para desarrollar habilidades sociales que le permitan relacionarse de forma adecuada y conseguir en un futuro, que sean competentes.

Si tienes dudas en tu crianza, en cómo actuar cuando aparece una dificultad, cómo acompañar a tu hijo o hija en cada etapa evolutiva y hacerlo desde un enfoque positivo, de respeto hacia ti y hacia él o ella, puedes ponerte en contacto con nosotras a través del mail y recibirás un correo que te ayudará a replantear tu situación y buscar estrategias para solucionar la dificultad o inquietud que puedas sentir

Los niños, aprenden mejor cuando las oportunidades de aprendizaje se repiten una y otra vez y de este modo tienen la oportunidad de practicar. Además, si este aprendizaje se desarrolla en su entorno y con sus personas de referencia, los resultados se multiplican y así lo demuestran las investigaciones de neurociencia. (Anastasiow, 1990) (Nelson, 2000) (Nelson T. , 2009).

Si, además sientes que podría ser positivo para vuestra familia un acompañamiento periódico con una intervención elaborada de manera conjunta con una especialista, desde Centro TAP, hemos diseñado unos bonos de horas de intervención para que puedas contar con nuestro equipo de expertas, que os acompañe y parta de vuestras inquietudes para desarrollar un programa de intervención centrado en la familia y en el entorno natural. Este modelo lo desarrollamos 100% online o puede ser combinado, acudiendo a vuestro domicilio presencialmente y con acompañamiento online

Hay determinados factores que pueden provocar en ti y en la familia, el planteamiento de un asesoramiento o intervención a través de este modelo. Algunos de los factores que suelen ser susceptibles de la petición de ayuda son:

Factores de vulnerabilidad relacionados con los rasgos específicos del menor:

Problemas de conducta

Trastornos de sueño

Dificultades de comunicación y/o de relación

Dificultades de aprendizaje

Dificultades en su desarrollo evolutivo

Factores de vulnerabilidad relacionados con las características de la familia

Dificultad en el desarrollo de estrategias para afrontar las situaciones

Aislamiento social

Dificultades socioeconómicas

Dificultades en la relación de pareja

Falta de ocio y diversión en familia

Falta de cohesión familiar

Dificultades de comunicación y/o relación con sus hijos

Dificultades relacionales de alguno de los progenitores

Factores de vulnerabilidad relacionados con características de los servicios

Servicios inadecuados para el menor o la familia

Lejanía de los servicios

Horarios inadecuados

Si en vuestro centro escolar, os planteáis cómo abordar la diversidad en las aulas, este modelo de acompañamiento y asesoramiento puede acompañaros en el desarrollo de un Plan de Atención a la Diversidad enfocado en la participación de toda la comunidad educativa desde su inicio

Desde Centro TAP, nos planteamos la diversidad como la norma. Todos somos diferentes y todos aprendemos de formas distintas y el maestro o maestra, tiene la ardua tarea de conocer a todo su alumnado e identificar los diferentes modos de aprendizaje para poder llegar a cada uno de ellos.

Para poder programar, el maestro debe conocer los diferentes canales de comunicación que existen para poder ofrecer a su alumnado el concepto o tema a trabajar de diferentes maneras. Para esto es fundamental que la programación esté basada en modelos como DUA (Diseño Universal de Aprendizaje), que nos marca las pautas para poder desarrollar nuestro trabajo garantizando que nuestro alumnado, accederá a él, independientemente de sus características, de su modo de aprender o de su posible diagnóstico. Las etiquetas, se quedan fuera del aula. Dentro, tenemos alumnos y alunas capaces de aprender y dispuestos a hacerlo y nuestro deber como educadores es garantizar que su derecho a una educación de calidad y equitativa

En Centro TAP, contamos con profesionales que han estado dentro de las aulas y conocen el funcionamiento de las escuelas y colegios. Profesionales que han seguido su formación y en la actualidad, pueden acompañaros en ese cambio de paradigma, un cambio de mirada hacia el alumno que fomenta la capacidad que poseen de aprender y no limita sus posibilidades. Por eso, ofrecemos un acompañamiento al profesorado y los diferentes equipos de trabajo para abordar esta difícil tarea de la educación teniendo como objetivo la inclusión del alumnado en las aulas, en los centros escolares.

Cómo ponemos en marcha este acompañamiento:

Con un formato 100% online:

Si necesitas un asesoramiento puntual, puedes consultarnos a través de nuestro mail. Nuestras profesionales, valorarán la situación y darán respuesta a tu duda o consulta

Podéis solicitar un asesoramiento prolongado, que os acompañe en las diferentes etapas para poder desarrollando estrategias inclusivas en el aula

Con un modelo mixto:

Este modelo, aúna la presencialidad en los centros escolares con el acompañamiento on-line. De este modo, podemos realizar observaciones en los centros escolares para partir de la realidad individual de cada colegio o escuela y así poder desarrollar de forma conjunta un programa de acompañamiento para poder implantar, si fuese necesario, los cambios oportunos a nivel de centro, de equipos y de aula.

Se trata de un trabajo en equipo con el colegio y la profesionalidad encargada de desarrollar este acompañamiento, donde lo primordial es partir de los deseos, objetivos e inquietudes que tiene el centro para poder hacer de este entorno, un lugar accesible y que garantice la educación a todo su alumnado

Ponemos a disposición de profesionales de la educación y familias una serie de formaciones basadas en los principios de inclusión

Para Centro TAP, es importante remarcar y hacer posible la inclusión desde nuestras casas, desde la educación que les otorgamos a nuestros hijos e hijas y hacerles conocedores de la diversidad de la sociedad

Nos centramos en la diversidad como valor enriquecedor de la sociedad y demostramos la riqueza que otorga a nuestros menores el conocer las diferentes vías de comunicación que existen y los diferentes modelos de aprendizaje que se pueden encontrar en su escuela o en ellos mismos y además, demostramos lo enriquecedor y práctico que puede ser el uso de diferentes herramientas que en origen, están diseñadas para niños y niñas con diversidad funcional y que otorgan, a todos los menores, habilidades que propician y mejoran las funciones ejecutivas como la organización y la planificación o habilidades como la autonomía