Cuando se observan signos de alarma que nos hacen sospechar que algo, en el desarrollo evolutivo de nuestro pequeño o pequeña, no sucede como debería, acudimos a profesionales que nos orienten y puedan confirmar o no, nuestras sospechas. En otras ocasiones, esos signos de alarma son detectadas por los pediatras o por el equipo educativo que acompaña a nuestros hijos e hijas. En esta ocasión, ellos nos acompañaran en el proceso para poder dar la mejor respuesta a nuestro pequeño/a y averiguar lo que sea necesario.  

Cuando escuchamos por primera vez la palabra autismo, quizá pueda hacerse muy grande, quizá desconocida, quizá nos de miedo o quizá simplemente queramos saber más, para poder sentirnos capaces de afrontar lo que pueda venir.  

• Si comenzamos o vamos a comenzar un proceso de diagnóstico de TEA (Trastorno de Espectro Autista), es positivo disponer de cierta información para poder tener herramientas que nos puedan aportar lo más posible. Hoy queremos hablaros de dos pruebas que creemos que son importantes para ello. 
• Dentro de todo el proceso, hay pruebas que nos ayuda a descifrar cuál es el camino que debemos ir tomando. Estas pruebas, denominadas screening, son pruebas que nos indican un índice de probabilidad y si es superado, nos invitan a seguir el proceso de evaluación diagnóstica. Nunca será una prueba diagnóstica, sino una prueba más para ir dando pasos y que aporta información a la persona que está llevando el proceso..  
• Después de este primer paso, es necesario realizar una entrevista con la familia del menor, que nos ayudará a elaborar la historia de vida del protagonista. De este modo crearemos una línea de vida con ellos y ellas, descubriremos en qué momentos se han producido los diferentes hitos evolutivos, cuándo observaron por primera vez que algo no les terminaba de encajar, cómo se relacionaba con el ambiente, con la familia, con la esfera social. Cómo se adaptó a la etapa educativa, cómo jugaba y juega etc. Esta entrevista (ADI-R), es una entrevista estandarizada que se realiza a los miembros que conviven con el menor o adolescente. Son casi dos horas de conversación con ellos donde podemos crear mucho vinculo, además de recabar toda la información necesaria relativa a lo descrito anteriormente.  

Para nosotras, como equipo es uno de los mejores recursos diagnósticos, creados específicamente para el diagnostico de personas con TEA, por ser tan completa y abarcar toda la etapa vital hasta la actualidad, haciendo un especial hincapié a la etapa inicial del desarrollo, donde sabemos que las señales de alarma comienzan a ser más llamativas y aparecen ciertas dificultades de relación del entorno. 

Por otro lado, hoy no queremos dejar pasar la oportunidad de hablar sobre otra de las pruebas estandarizas para el diagnóstico de TEA.  Para nosotras sería el siguiente paso; ADOS-2:  

• En este caso se trata de una prueba donde vemos al niño-adolescente-adulto relacionarse con el entorno y con las pruebas que les vamos presentando. Se trata de una observación directa. El protagonista interacciona con la psicopedagoga, con el entorno y con los elementos que se le presentan; al ser una prueba de observación directa, esta organizada en 5 módulos que abarcan las diferentes edades y momentos evolutivos, donde también se contempla el momento de aparición o no, del lenguaje. En la última revisión se ha incluido el modulo T (Toodler) para poder incluir en la estandarización a los menores más pequeños y además está basado en los criterios diagnósticos del DSM V. La duración de esta prueba es de aproximadamente una hora, pudiendo ser menos en la mayoría de las ocasiones. 

Dentro del proceso diagnóstico es necesario realizar diferentes pruebas que nos ayuden a recabar toda la información necesaria y de todos los aspectos que influyen en el desarrollo de una persona y así llegar al diagnóstico de una forma mucho más completa y certera, despejando cualquier duda que pueda surgir durante el proceso. Con estas dos pruebas específicas, podemos completar el proceso diagnóstico siendo pruebas estandarizadas y con al evidencia científica.  

Como sabéis, desde Centro TAP, realizamos procesos diagnósticos y en la actualidad, contamos con una profesional del equipo formada y acreditada para poder pasar estas dos pruebas. Estaremos encantadas de poder acompañaros en estos momentos desde el inicio y así caminar para conseguir la mejor respuesta para ti, tu familia y tu hijo/a.  

Si quieres saber más, no dudes en escribirnos a info@centrotap.es y despejaremos todas tus dudas.