En este post analizaremos y daremos claves para poder acompañar a nuestros hijos e hijas en su crecimiento en las aulas, con mirada mirada puesta en la diversidad y la adaptación.
En el Área Psicopedagógica y Evaluación que tenemos en Centro TAP, es habitual recibir consultas para la valoración de trastornos del aprendizaje en niños y jóvenes que, en la mayoría de los casos, muestran problemas de conducta, desatención, nerviosismo, hiperactividad y que suelen tener muchas dificultades para realizar las tareas
La motivación es “un estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta de la persona hacia metas o fines determinados»
Podemos definir las funciones ejecutivas como el conjunto de capacidades cognitivas necesarias para autorregular la propia conducta, es decir, permiten identificar un objetivo, elegir qué acciones hay que realizar y mantenerlas en el tiempo para conseguir la meta propuesta.
La teoría de la mente es la capacidad para atribuir estados mentales en las demás personas (y en nosotros mismos) y así poder realizar predicciones sobre el comportamiento futuro
El TDAH, Trastorno por Déficit de Atención y/o Hiperactividad, es uno de los diagnósticos con más controversia en la psicología infanto-juvenil
Las familias que conviven con personas con autismo, sus hijos, nietos, hermanos, primos, conocen de primera mano quiénes son ellos
La evaluación psicopedagógica es una herramienta muy importante en la intervención sanitaria cuando se trabaja con población infanto-juvenil